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OUR HISTORY

1. Título: Cidadania, Diversidade e Educação Inclusiva: Um Diálogo entre a Teoria e a Prática na Escola Pública. (2013). Autora: Profa. Maria Almerinda de Souza Matos

O livro da Professora Maria Almerinda de Souza Matos tem grande importância. Sua principal contribuição para se pensar e vivenciar com maior amplitide os processos educacionais é justamente esta: a de, por meio do mais expressivo exercício do pensamento e da formulação deste, que é a pesquisa, conceder-nos resultados não de uma retórica formidável, mas de uma atitude investigativa sobre a aprendizagem e o desenvolvimento de alunos com necessidades educacionais especiais.

Maria Almerinda apresenta em seu texto uma exposição procedente do percurso e dos percalços que marcam a efetivação da oferta de educação especial pelo segmento público municipal, discutundo as intenções e práticas escolares que tem marcado o cotidiano escolar. Seu livro constitui de uma obra primorosa que. independentemente das produções que seguirão, muito contribuirá para a formulação de um pensamento sobre tema tão importante que é a educação especial.

Selma Suely Baçal de Oliveira

Local de Vendas: Livraria Universitária do Amazonas - LUA/UFAM

Valor: 25,00

Toda e qualquer ideia sobre ensino e aprendizagem implica um pensar sobre a formação dos profissionais que atuam neste universo: os professores. E toda e qualquer reflexão sobre a formação de professores implica, a nosso ver, estendê-la a um tempo e a um espaço que extrapolam o tempo de graduação e o espaço de universidade; entendê-la como processo coletivo assumido pelos próprios professores, na interação com os outros sujeitos do ato pedagógico e aceitá-los como um desafio de superação e crescimento constantes, a despeito das dificuldades que possam advir dessa opção.

A concepção desta coletânea resulta da vontade e da decisão dos professores, alunos e pesquisadores vinculados ao Núcleo de Estudos e Pesquisa em Psicopedagogia Diferencial – NEPPD, de socializar suas investigações e reflexões a respeito de tema tão abrangente, complexo e controverso como é o processo de ensino e aprendizagem. Ao longo de uma década (2001) investigando os processos de constituição do saber e do fazer docente, muitos “saberes” foram redimensionados muitos “fazeres” foram questionados muitos “conflitos” foram explicitados.

Nessa trajetória, alguns pontos consensuais foram se constituindo e orientando os estudos, as investigações e práticas dos professores e alunos envolvidos nos projetos do NEPPD, dentre eles a necessidades de articular teorias e práticas num processo de ação - reflexão – ação.

4. Título: Educação Especial, Políticas Públicas e Inclusão: desafios da prática e contribuições da pesquisa no NEPPD/FACED/UFAM. (2012). Organizadora: Profa. Maria Almerinda de Souza Matos

Os textos aqui reunidos procuram explicitar, em alguma medida, esses pontos convencionais sistematizados, os elementos fundamentais de uma proposta de formação de professores para perspectivas de práxis pedagógicas inclusivas. Eles constituem o flagrante de um processo de reflexão construído e reconstruído com base na observação da prática, nos registros, nas discussões dos grupos, nas teorias revisitadas, nas memórias compartilhadas.

A construção da presente obra “Educação Especial, Políticas Públicas e Inclusão: desafios da prática e contribuições da pesquisa no NEPPD/FACED/UFAM” apresenta uma coletânea de artigos selecionados de forma criteriosa, com rigor científico, abordando temas relevantes, de autoria de conceituados especialistas do norte, sul e sudeste desse imenso país de diversos campos da educação e saúde.

O conjunto de textos que compõem o livro está organizado em eixos temáticos como pesquisa, políticas públicas no contexto inclusivo, formação inicial e continuada dos professores, teoria e conceitos e as questões relacionadas ao atendimento às pessoas que possuem necessidades especiais.

É com grande satisfação que apresento ao público esta obra que resulta da valiosa colaboração de todos os autores que dela participaram, com trabalhos inéditos de abrangência teórico-prática em uma perspectiva interdisciplinar, propiciando ao leitor o acesso às contribuições contemporâneas e beneficiando o aperfeiçoamento profissional.

Acredito que será mais uma valiosa contribuição ao acervo da Região Amazônica, ampliando e enriquecendo os debates no campo da educação especial no contexto inclusivo.

Maria Almerinda de Souza Matos

Local de Vendas: Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicopedagogia Diferencial - NEPPD/FACED/UFAM

Valor: 25,00

O III Encontro Amazônico de Psicopedagogia (EAPSI) e o I Encontro Internacional de Psicopedagogia (EIPSI) têm como premissa a Psicopedagogia como campo do conhecimento que propõe integrar conhecimentos de modo coerente servindo como instrumento de socialização entre os diversos saberes pertinentes à área da educação.

Enquanto área do conhecimento multidisciplinar, a Psicopedagogia persegue o entendimento de como ocorrem os processos de aprendizagem, tendo em vista as possíveis dificuldades situadas nesse movimento. Sobretudo, deposita seu olhar sobre o ser humano em processo de construção do conhecimento considerando as dimensões objetiva e subjetiva.

O I EAPSI foi realizado em 2010 no auditório Eulálio Chaves (UFAM), em 2011 foi realizado o II EAPSI no auditório Rio Alalaú (FACED/UFAM). Em 2012, com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa no Estado do Amazonas, o NEPPD realiza o III EAPSI e o I EIPSI no auditório Rio Amazonas (FES/UFAM), em parceria com a Secretaria Municipal de Educação (SEMED), a Faculdade de Educação (FACED/UFAM) e o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFAM).

A relevância desses eventos científicos baseia-se na contribuição na formação de profissionais das áreas de educação e saúde. Estudantes da graduação, pós-graduação, pesquisadores e profissionais participam por meio do debate, da discussão e da socialização dos resultados de pesquisas e dos projetos de extensão/intervenção. O referido Caderno de Resumos traz breve síntese das comunicações orais e da organização do III EAPSI e I EIPSI.

Comissão Organizadora